მერვე დღე

29. 06.17

მერვე დღეს ვიმუშავეთ ბლოგზე, ბლოგზე შევქმენით გვერდები, ვისწავლეთ სურათების ატვირთვა, დალინკება და ფონების შეცვლა.

საავტორო უფლებების დოკუმენტში მივუთითეთ გამოყენებული ლინკები.

მეშვიდე დღე

27.06. 17

ტრენინგზე ვიმუშავეთ მე-6, მე-7 მოდულების ფარგლებში. პრეზებტაციაში შევიტანეთ მოსწავლის წინარე ცოდნის- ვ.მ.ვ.  ინსტრუმენტი.

გადავხედეთ გეგმის შაბლონში,  შევარჩიეთ და შევავსეთ დიფერენცირებული აქტივობები მოსწავლეთა დასაჯგუფებლად. დავასრულეთ გეგმის შაბლონზე მუშაობა  მოსწავლეთა ნიმუშების.

შემდეგ გადავედით მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევრისთვის ხარაჩოს შექმნაზე. ვიუვერში ვნახეთ რესურსების ჩანართში ნიმუშები:- მოსწავლეთა მხარდაჭერა, -მათემატიკური მაგალითები. განვიხილეთ ჩვენ რაც გვაინტერესებდა  დავალებების შაბლონში, რომლის მიხედვითაც დავალებების საქაღალდეში, დამხმარეში უნდა შევქმნა მოსწავლეებისათვის დავალებების სამი ნიმუში: ძლიერი, საშუალო, სუსტი.

ტრენინგის მეექვსე დღე

22.06. 17

ტრენინგზე წარმოვადგინეთ მოსწავლის ნიმუშის პრეზენტაცია, მოვუსმინეთ ერთმანეთს, გავაკეთეთ შენიშვნები, რომელსაც გავითვალისწინებთ შემდეგი სამუშაოსთვის.

ვიუვერში ვიმუშავეთ შეფასების რუბრიკებზე, ასევე ვიმუშავეთ ჩეკლისტებზე, ვიმუშავეთ სამუშაოს შაბლონში....

ასევე გავეცანით სიმულაციურ თამაშებს: ბრტყელი სტენლი, მონსტრების გაცვლატრენინგზე წარმოვადგინეთ მოსწავლის ნამუშევრის პრეზენტაცია. მოვუსმინეთ თითოეულს, ჩავინიშნეთ შენიშვნები.

ვიმუშავეთ ჩეკლისტზე, როგორ უნდა გააკეთონ დაწყებითი კლასის მოსწავლეებმა საკუთარი ნამუშევრის რეფლექსია. გაკვეთილზე გამოსაყენებელი თვითშეფასების რეფლექსია.

 წინარე ცოდნაზე დაყრდნობით ვიმუშავეთ ჩვენს შაბლონში.

ვიმუშავეთ შეფასებების საქაღალდეში პრეზენტაციის ჩეკლისტზე. ასევე ტრენინგის მასალების ესენციალ 2013 -ის ვიუვერში მოდული 5.  მოსწავლეთა პროექტების შეფასება.

განმავითარებელი შეფასებაზე.

ტრენინგის მეხუთე დღე

21. 06.17

ტრენინგის  მეხუთე დღეს ვიმუშავეთ  მოდულ -4- პროცედურებზე  და  მოსწავლეთა

სავარაუდო  ნამუშევრებზე . შევასრულეთ ინდივიდუალური  სამუშაო ცხრილებზე.

რამდენ ჯგუფად  დავყავით მოსწავლეები  და რამდენ კვირას იმუშავებენ, თითო  კვირას   გაწერილი  სამუშაო აქტივობებით .

შემდეგ ტრენინგის მასალებიდან  შევედით 2 პროექტებში    5 ჯგუფში   -დედამიწა ჩვენს  ხელისგულზე -ვიმუშავეთ.

შევედით  სასწავლო  პროექტის გეგმაზე    , განვიხილეთ   სასწავლი  პროცედურები

ნაბიჯ-ნაბიჯ  .  ყურადღება  უნდა  მივაქციოთ  მუშაობის დროს იმას , რომ  აქტივობები  სტანდარტიდან  გამომდინარეობდეს  .

შემდეგ ვიმუშავეთ  მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევრების შექმნაზე.     --მონსტრების

გაცვლის -  მაცალითზე, რადგანაც  ასეთი აქტივობები  ძალიან ბევრ უნარებს ავითარებს  მოსწავლეებში.

ტრენერმა მოგვცა  საშინაო  დავალება  მეორე დღისთვის   და ამომწურავად უპასუხა

ჩვენს  კითხვებს.

ტრენინგის მეოთხე დღე

18.06.17

პროექტის მეოთხე დღეს გავიმეორეთ მესამე დღის შესწავლილი საკითხები. გავეცანით შეფასების სტრატეგიებს. მოსწავლეთა წინარე ცოდნის დასადგენად ავირჩიეთ მეთოდი ვიცი, მინდა ვიცოდე და ვისწავლე. აქ ვიმუშავეთ როგორც მოსწავლეებმა.

შევედით მოდულ მეორეში- სასწავლო პროექტის დაგეგმვა და გავააქტიურეთ აქტივობა პირველი.შეფასების სხვასასხვა მეთოდის განხილვა.

პროექტზე მუშაობის დროს საგნობრივი სტანდარტებიდან უნდა ავიღოთ არაუმეტეს სამი ინდიკატორისა. გავხსენით ბლუმის ტაქსონომია და იქ ვიმუშავეთ. ვნახეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო სიტყვები და განვიხილეთ.

ტრენინგმა საინტერესოდ ჩაიარა, გვქონდა ძირითადად ტექნიკური კითხვები, რაზედაც ამომწურავ პასუხს ვიღებდით ტრენერისაგან.

ტრენინგის მესამე დღე

17.06.17 

ტრენინგის მესამე დღეს  ვიმუშავეთ პროექტის გეგმის შაბლონის შევსებაზე. ყველა მონაწილემ წარმოადგინა მონახაზი მომავალი პრაქტიკის. რეკომენდაციის შედეგად შევიტანეთ ცვლილებები იმ საკითხებში, რომლებიც უნდა შევიტანოთ პრაქტიკის შაბლონში.გეგმაში შევიტანეთ რამდენიმე პუნქტი ცვლილებების სახით. დაურთეთ  სტანდარტები და ინდიკატორები თემის შინაარსიდან გამომდინარე.

შევიდეთ 21-ე საუკუნის უნარებში და ავღნიშნეთ რომ პროექტის ფარგლებში მის სამივე კატეგორიაზე უნდა იყოს ყურადღება მიქცეული. პროექტით სწავლების შედეგების გათვალისწინებით აღინიშნა, ბლუმის ტაქსონომიის მიხედვით მაღალ სააზროვნო უნარებზე უნდა გავიდეთ.მესამე დღემ უფრო საინტერესოდ და აქტიურად ჩაიარა. ტრენერმა ჩემს შეკითხვებს უპასუხა ამომწურავად.

7878787

kjkjkjkj

grgg

dgdgfg